产教融合、校企合作三年规划

产教融合、校企合作三年规划

为切实贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神，进一步推动和深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要主体作用，强化产教融合型企业的带动引领示范作用，按照《国家发展改革委教育部关于印发<建设产教融合型企业实施办法（试行）>的通知》（发改社会【2019】590号）和《关于开展第二批建设培育的产教融合型企业申报工作的通知》（湘发改社会〔2021〕265号）等文件精神；株洲长河电力机车科技有限公司多年来在校企合作工作中勇于创新，积极探索，致力做好带头引领作用，以谋求企校生三方共盈，为社会创造更大贡献。

株洲长河电力机车科技有限公司是一家以轨道交通部件及检测试验设备、新能源汽车试验设备、教学实训及实验设备等为主导的高新技术企业。公司集科研、设计、制造生产、销售及售后服务于一体，技术力量雄厚。公司致力于军工、轨道交通、汽车、科研院所、高等院校以及其它电传动系统的非标准试验设备以及教学装备的研发。 公司秉承着”诚信为本，共创共赢”的企业文化，以诚信去打造好一份事业，即能实现与客户的双方共赢，亦能实现与企业员工的共赢。在2021年“长河科技”凭借多年来在校企合作工作中的丰富经验、工作成效和业绩，经企业自主申报、市州初审推荐、专家评审和省发展改革委、省教育厅、省人力资源社会保障厅等三部门联审及政府公示，有幸获批为湖南省第二批拟建设培育产教融合型企业，并被纳入省产教融合型企业建设培育库；为不辜负社会的信任，把产教融合、校企合作、服务社会作为企业发展进步的核心价值理念之一，将产教融合工作做细做实，现结合本公司实际，特将“长河科技”未来三年企校合作工作规划如下。

一、  发展思路

未来三年的时间里，“长河科技”将进一步巩固以往校企合作所取得的成果，充分利用各种资源，着力解决制约校企合作中的各种困难和问题，积极探索校企深度融合的办学模式，坚持“政校企行四方联动，产学研立体推进”的校企合作方针，面向市场，面向行业，创新“合作育人、合作就业、合作发展、合作共赢”的紧密型校企合作机制与体制，努力实现校企人才共享、设备共享、技术共享、校企文化互补、校企管理互通的深度校企合作关系，全面提升学校办学能力和企业的市场竞争力和社会影响力。

二、  合作院校选择

本次产教融合企业联合申报学校为湖南铁道职业技术学院。

三、  预期目标

（一）通过校企合作中的定向人才培养机制、项目合作、学术交流平台、校企互聘、同教同学等形式，拓宽企业各类人才的视野，促进企业自我研发能力的提高，从而全面提升企业整体影响力。

（二）通过校企合作，双方通过“产、学、研、用”的深度融合，在科学研究、成果转化、人才培养等方面开展全方位的战略合作，全面提升双方的竞争实力、品牌优势和社会知名度，实现优势互补，互惠双赢。

（三）通过校企合作，为企业引进更多的优秀的，与需求相符且专业对口的学生提前进入公司实习，让实习学生提前了解岗位工作内容、企业文化，增进企业认同感，增加实习学生保留率，同时缩短公司新员工培训周期及培训成本，亦可缓解企业阶段性生产人员紧缺问题。

四、  合作内容及方式

与湖南铁道职业技术学院合作内容及方式初步确定有：举办创新大赛、定向人才培养、科研项目合作、学术交流等方面，随着合作的加深和需要，可能拓展更深层次的合作领域。

（一）创新大赛

高校学生是一个开放、创造创新力强的群体，有很多想法可以应用到公司产品设计中,通过校企合作，我们可以在选定的高校举办创新大赛。

公司提供竞赛题目，亦可由学校及实习学生依据企业需要和急待解决的难题作为创新大赛选题，校方组织竞赛，公司派技术专家配合校方老师对参赛学生进行竞赛指导，双师指导的模式拓展了公司的产品设计思路，对公司在学生、学校乃至社会影响力也得到全面提高。

（二）科技创新与成果转化、人才培养与资源共享

1、科技创新与成果转化

为充分发挥校企双方联合科技优势，双方积极组织、协调优势力量，在轨道交通运营维护、职业教育等开展深入的技术合作。 校企双方对国家及地方科技项目进行联合申报、联合攻关。

根据企方提出的需要，在法律和政策允许的前提下，优先向校方提供科技需求及课题项目。

针对双方重大科技合作课题，经双方协商，可成立双方联合攻关小组，科研经费根据项目实际情况，由双方协商确定。

校方针对企方在设计、制造、市场信息等过程中急需解决的技术问题，积极向企方推荐合适的新技术、新工艺、新产品等科技成果或合作开发项目，企方负责积极组织、努力推广应用。

发挥双方专业优势，全方位地开展协同创新，联合共建高水平科研平合、研发基地、协同创新基地和技术服务中心、实验室及实践教学基地，使其成为科技创新、成果孵化和高层次人才培养的摇篮。开展关键技术联合攻关，共同组织一批校方重大科技成果在企方实施转化，加强和提升企方的创新活力和科技水平。

2、人才培养与资源共享

结合双方实际情况，建立人才培养合作机制。根据企方提出的人才培养规划和需求，校方积极创造条件并提供相应的保障和支持，满足企方的人才培养和人员培训需求。

企方为校方在校学生提供社会实践和校外实习基地，并优先为校方在校学生提供实习机会和实习、社会实践的指导与帮助。

企方定期在校方举办毕业生招聘会，校方积极引导、推荐优秀毕业生到企方就业，企方采取多种优惠政策吸引校方毕业生前去就业，并在同等条件下优先录用校方毕业生。

校方聘请企方企业中理论功底扎实、实践经验丰富的高级人才担任客座教授或兼职研究员。企方聘请校方科研骨干、学术带头人、知名教授为专家。

加强校企双方学术交流，根据校企双方人才队伍的学科专业和技术特长，互派专家和科技领军人才兼职、挂职、定期开展交流考察和学术讲座。定期组织青年教师和青年工程技术人员学术交流，共同促进提高。

校企双方可联合组织学术会议、轨道交通行业技能竞赛。以联合主办学术年会，邀请知名学者进行学术讲座等形式，开展国内外前沿技术交流；以联合主办技能竞赛，邀请轨道交通相关从业人员或学校代表参加，提高校企双方知名度并及综合实力。

本着互惠原则，校企双方相互开放已有实验室、技术中心、研究中心，共享科研仪器设备、设施，推进校企双方协同创新，取得双赢。面向未来，校企双方联合申报国家级科技创新平合，并在深入合作的基础上共建研究院或研究中心。

（三）科研项目合作

充分借用高校的师资、重点实验室、科研研究基地等研发平台及社会影响力的优势，可以从以下两个方面展开科研合作：

1. 国家及省部级课题联合申报；

2. 新产品的共同开发及在制产品难题的攻克。

（四）学术交流

借用合作高校的国内外影响力，有选择的参与合作高校组织及举办的专家培训、进修学习及技术研讨活动等，以推广我公司产品、寻求新的客户或新的发展机会、拓展技术开发思路。

（五）校企深度融合

实施校企深度融合，即：课程标准与企业标准融合，专任教师与兼职教师融合，学校资源与企业资源融合，学生与企业员工融合，学校评价标准与企业评价标准融合，学校文化与企业文化融合，大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的校企合作模式。

加强校企协同“双师”队伍建设，聚焦智能制造、服务型制造、绿色制造等重点领域的发展；企业每年定期接收校方派遣的一定数量的专业骨干教师来企参观、挂职、调研，培养“双师”队伍；同时企业每年定期派遣中高层管理人员或技术人员到校方挂职锻炼,参与校方的管理、教学工作；通过“领军人才”培养、“名师团队”建设和在企业开设教师工作室等试点项目和试点工程，与学校协同创新，加大“双师”型教师的培养力度，切实把师资队伍建设放在更加重要的位置上，全面提升产教融合水平。

校企双方互认挂牌、就业推荐、员工培训合作：校方在企方挂牌设立“校外实验实训基地”，企业在校方挂牌设立相应的“公司人力资源培训基地”；校方借助继续教育、职业资格培训等教育教学资源优势，按照企业要求，为企业员工学历提升、技能鉴定、岗前培训等提供条件。

校企共同协商确定宣传形式、范围及内容，宣传内容客观、真实，以求双方社会效益与经济效益双丰收。

（六）与企业、行业及地方政府的紧密结合

联合行业骨干企业和主要高职院校，共同开展行业人才培养标准体系建设。其中包括专业教学标准、专业实训基地的建设标准和人才培养评价标准等。加快先进制造领域技术标准向人才培养标准的转化、融通；牵头搭建具有行业特色的产教协同发展平台，让行业企业和院校展示、交流新技术和新装备，集成教育教学、技术研发和生产服务等功能，强化对区域制造行业转型升级和智能制造人才培养的辐射带动作用。

积极探索适应地方政府、行业协会、企业特征、地方特色和学校特点的校企合作模式，产学研立体推进，开展宽口径合作，多样化合作，深层次合作，实现学校和行业协会、企业及地方政府共同制订人才培养方案，共同设置专业、共同设置岗位课程，联合编写校企合作教材，共同打造师资队伍，共同建设实训基地，共同搭建毕业生就业平台，增强办学实习，提高办学质量，形成办学色，促进校企共同发展。

五、  保障措施

（一）组织保障

公司成立产教融合、校企合作工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室负责规划编制、立项、实施和协调管理等工作，确保规划目标和责任的顺利落实。规范议事规则，对接产业需求，论证专业建设及人才培养方案，形成专业与课程校企共建机制。

（二）制度保障

在工作领导小组的组织下，研究公司产教融合及校企合作发展规划，按照工作规划要求，具体落实任务和责任人，并纳入工作年度目标考核。使工作有制度、有计划、有步骤、有检查、有记录、有考核、有奖惩。制订并完善规章制度，形成系统化的产教融合制度体系，保障校企合作、工学结合有效实施。

（三）过程管理保障

规划分解：工作领导小组办公室依据规划，组建工作团队，对负责人和团队成员进行管理培训，提高负责人对过程整体操控能力。

规划实施：工作领导小组根据规划制定目标和工作内容，制订详细实施计划，按照相关要求组织实施。负责人根据工作预期目标和节点，对产教融合及实施过程管理。

规划监控：工作领导小组加强对产教研融合及校企合作的全过程监督，定期检查费用管理情况，及时跟踪进展，实行半年计划、半年总结的管理办法。发现问题及时纠正。

规划评价：三年规划期满，工作领导小组根据本规划及所签订的责任书，对工作效益进行自我评价，并做整体效益评价。

分解量化指标，明确三年行动方案的任务目标清单，明确时间表、路线图和责任人，做到责任主体、目标任务、工作标准、时限要求“四明确”，狠抓落实。

六、  资金保障

切实加强资金的使用与管理。未来三年在实施产教融合与校企合作过程中，进一步完善公司产教融合及校企合作建设资金管理办法。按照统一规划、单独核算的原则，实行项目管理，提高经费使用效果。

株洲长河电力机车科技有限公司

二O二一 年 十二 月 十二 日